Primeras prácticas con Scratch

Para comenzar con el lenguaje de programación de Scratch, os dejo varios recursos en este artículo del blog.

  1. Muro de Padlet con recursos sobre programación.
  2. practicasscratch1eso, para empezar a familiarizarse con los comandos.
  3. Prácticas para comenzar a crear programas propios e interesantes, prc3a1cticas-scratch.

Podéis comenzar por las prácticas del punto 3, concretamente con la primera, que os pide que os presentéis (« about me »), de esta forma tendréis que añadir un personaje, hacerle hablar y añadir más objetos.

No dudéis en buscar en Scratch proyectos similares (introducir « about me » en el buscador) para ver cómo otras personas han creado su programa.

 

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Imagen digital TIC 4º ESO

Esta semana comenzamos la edición de imagen digital. Para ello utilizaremos un poderoso programa llamado GIMP, libre, gratuito e intuitivo de verdad.

Antes de comenzar a realizar prácticas, necesitaremos un poco de teoría básica para saber cuáles son las características básicas de la imagen digital, en qué formatos se suelen editar, así como los primeros pasos con GIMP y cuáles son las mejoras o retoques que se les suelen realizar a las fotografías digitales.

Os dejo la presentación que vimos en clase para que repaséis más adelante algunos conceptos.

Vocaroo para subir archivos de audio

Aquí os dejo un par de links para acceder a un sitio para grabar y subir archivos de audio..

En teoría nos ofrece un código html para incrustar el audio en nuestro blog, sin embargo, al menos en wordpress no funciona

A ver si vosotros tenéis más suerte….Al menos espero que reconozcáis el autor de la canción que os dejo editada con Audacity y el poeta-caminante al que se refiere….

 
http://vocaroo.com/player.swf?playMediaID=s0xU20xmyzsM&autoplay=0
Audio recording and upload >>
http://vocaroo.com/i/s0xU20xmyzsM

Visite au lycée Albert Camus: Témoignage de M. Jan De Cock. (après)

Como estaba previsto, hoy 10 de abril (en el marco del proyecto Comenius del liceo « Viajeras y viajeros, traductoras y traductores: rutas que construyen Europa »), 1º de bachillerato, tanto de letras, como de ciencias, tuvimos el privilegio de poder asistir a la charla que ofreció Jan de Cock en el lycée Albert Camus, sobre su experiencia en las cárceles de todo el mundo.

Jan de Cock lleva 27 años visitando cárceles por todo el planeta. En total ha visitado unas 182 prisiones, donde ha podido conocer, según él, lo mejor y lo peor de la especie humana. Hoy en día es voluntario en la cárcel de Amberes (Bélgica).

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Jan de Cock en el momento de realizar la conferencia

Su experiencia comenzó en Chile a finales de los años ochenta. Allí conoció las lamentables condiciones de los presos y decidió, a su vuelta a Bélgica, realizar una vuelta al mundo durmiendo en las celdas de las principales cárceles, con el objetivo de comprender mejor el mundo carcelario y sus principales problemas.

Con respecto a dichos problemas, Jan de Cock nos habló principalmente de la sobrepoblación de las cárceles y sobre los problemas de salud que sufren los presos. De esta forma el conferenciante nos invitó a un particular viaje por el « infierno », para más adelante devolvernos a lo mejor de sus experiencias vividas durante estos años.

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Firmando ejemplares de su libro « Des prisons comme hôtels »

Respecto a los problemas citados, el conferenciante nos habló sobre las peores cárceles africanas, como una de mujeres de Madagascar, donde las mujeres dormían como « cucharas » en un cajón, debido a la superpoblación de dicha cárcel. También añadió que el delito cometido por la gran mayoría de las presas había sido el de robar comida para dársela a sus hijos.

Otro problema importante es el de la salud. Para ilustrarnos en este tema Jan nos contó su experiencia en las cárceles rusas, donde la tuberculosis es la enfermedad más común entre los presos, o el caso de Sudáfrica, donde raro es el interno que no haya sido contagiado de SIDA.

Además de los problemas citados, nos contó curiosidades respecto a las diferentes sanciones o prohibiciones a los presos, en países como Japón, donde está prohibido hablar, o bien mirar a los ojos a los guardianes; o el caso de la cárcel de niños de Kampala, llena de criaturas de entre 3 y 12 años, cuyo « delito » principal es el de vivir en la calle. Otra curiosidad aún más sorprendente es el hecho de cárceles que se han privatizado en los Estados Unidos y que cotizan en bolsa, aumentando proporcionalmente los beneficios de los inversores, con el número de presos.

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Alumnos de ambos liceos

Tras el duro viaje por el infierno carcelario, Jan de Cock nos deleitó con una interpretación, con su guitarra, de una canción chilena, « Niño, mi niño », tras lo que comenzó a compartir lo más positivo de su experiencia en las cárceles: el descubrimiento de valores como la acogida, la paciencia y la solidaridad.

A este respecto, Jan nos habló sobre la música creada en las cárceles, sobre la formación en meditación de presos en una cárcel hindú, sobre la fabricación de « playmóvils » por los presos de Malta, un taller de madera en la cárcel de jóvenes de Lesotho, o bien los trajes de las películas « El señor de los anillos », confeccionados por las presas de la cárcel de Wellintong en Nueva Zelanda, y ganadores de un Óscar.

Siguiendo con el lado positivo del ser humano, Jan nos habló sobre la no existencia de cárceles en países como el Congo, hasta la llegada de los europeos. En una aldea en concreto, cuando alguien robaba algo, lo llevaban bajo un mango, y todos y cada uno de los habitantes de la aldea pasaban delante de él para decirle algo positivo sobre su persona. Finalmente el « delincuente » se derrumbaba en lágrimas y de esta sencilla forma toda la aldea conseguía que no volviera a incumplir las normas.

Por otra parte, Jan nos informó también, sobre la reconciliación entre víctimas y presos, sobre la idea de buscar en esta experiencia la paz y el perdón, para ambos colectivos y poder así encarar de otra forma el resto de sus vidas.

Al final hubo un coloquio con preguntas muy interesantes de los alumnos de ambos liceos. Depués de darles respuesta, el conferenciante propuso la venta del libro donde cuenta sus experiencias, para quien quisiera más información sobre el tema carcelario. Numerosos alumnos se acercaron para adquirir el libro y llevárelo firmado por el autor.

En conclusión, Jan de Cock quiso transmitirnos que se puede y se debe encontrar lo positivo de las personas. De esta manera seremos capaces de, al menos, ser tan felices como él y poder ayudar a otros a conseguirlo.

Visite au lycée Albert Camus: Témoignage de M. Jan De Cock

jean de cockLa semaine suivante, concrètement, le 10 avril, vendredi (10.30 h), nous avons un rendez-vous avec le lycée Albert Camus de Colombes, pour participer dans une conférence dans le cadre du projet Comenius.

Je vous laisse quelques infos intéressants pour savoir un peu plus sur ce personnage et le sujet de la conférence:

 « Jan De Cock a parcouru le monde, de prison en prison, à la recherche de la vie derrière les barreaux »

Comment les Russes fêtent-ils leur libération ?

Comment célébrer le nouvel an quand meurt votre compagnon de cellule?

Les Esquimaux sont-ils incarcérés dans des igloos ?

Quel est le poids d’une chaîne entre les pieds d’un condamné à mort à Bangkok ? Comment calmer mille prisonniers en Inde?

Qui a fabriqué les costumes pour le film Le Seigneur des Anneaux ?

Combien de personnes peut-on enfermer dans une cellule de dix mètres carrés à Haïti ?

Comment tomber enceinte derrière les barreaux en Australie ?

Dans quelle prison trouve-t-on une école maternelle ? »

Ce témoignage exceptionnel qui s’insère dans le cadre de notre projet ERASMUS « Voyageuses, voyageurs, traductrices, traducteurs, routes et chemins qui construisent l’Europe », mais aussi de la réflexion essentielle à mener sur les Libertés.

pour plus d’infos voir le site: http://www.prisoninfo.org/francais/jandecock.html

Mur collaboratif avec les personnages de la culture espagnole…

Voilà le mur collaboratif que les élèves de 1º de Bachibac ont crée avec l’outil informatique « Padlet ».

Il s’agit d’un travail qui montre la biographie et l’œuvre de différents écrivains, acteurs, réalisateurs, peintres, etc.

Chaque élève a choisi un personnage et a témoigné son œuvre à travers de quelques archives, liens, vidéos, etc.

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Enfin, je vous laisse, donc,  une sorte de mosaïque de notre langue et notre culture, vue à travers les yeux des élèves du lycée.

Les meilleures définitions: réseaux informatiques

Voilà les meilleures définitions (simples et efficaces) du vocabulaire des réseaux informatiques, cette fois de l’élève de 1º Bach Sciences Sociales, Javier Julve.

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Réseau informatique: Red Informática. Est un ensemble d’équipements reliés entre eux pour échanger des informations.

Switch: Switch. Est un équipement qui relie plusieurs câbles ou fibres dans un réseau informatique et de télécommunication et qui permet de créer des circuits virtuels.

Router: Router. Est un élément intermédiaire dans un réseau informatique assurant le routage des paquets.

Câble: Cable. Est le composant électro technique servant au transport de l’électricité, afin de transmettre de l’énergie ou de l’information.

Carte réseau: Tarjeta de red. Est une carte de circuits imprimés qui permet la communication réseau depuis et vers un ordinateur personnel (échange de données).

Serveur: Servidor. Est un ordinateur dédié à l’administration d’un réseau informatique. Il gère l’accès aux ressources et aux périphériques et les connexions des différents utilisateurs.

Réseau LAN: Red LAN. Est un réseau local permettant d’interconnecter les ordinateurs d’une entreprise ou d’une organisation.